Învăţământul preuniversitar va include grupa pregătitoare, care devine obligatorie şi va fi numită clasă pregătitoare, învăţământul obligatoriu va avea 10 clase, iar intrarea la liceu se va face la finalul clasei a a IX.
Ministrul Educaţiei Naţionale, Daniel Funeriu, a explicat că trecerea la sistemul introducerii obligativităţii clasei pregătitoare se va face concomitent cu trecerea clasei a IX -a la ciclul gimnazial, într-o perioadă de 2-3 ani. Ministrul Funeriu a precizat că trecerea clasei a IX-a la ciclul gimnazial are în vedere combaterea abandonului şcolar.
În ceea ce priveşte evaluarea elevilor la finalul învăţământului obligatoriu, primul-ministru a arătat că se va trece la evaluarea naţională transcurriculară.
„Evaluarea transcurriculară înseamnă că nu se mai dă un examen pe discipline separate. Se dă o evaluare transcuriculară, adică din mai multe discipline, iar scopul acestei examinări este să evalueze competenţele elevului, capacitatea lui de a se descurca în viaţă. Deci, este o mutaţie fundamentală a modului în care este abordată educaţia şi evaluarea", a precizat primul-ministru. De asemenea, a spus premierul, o altă schimbare introdusă de lege constă în faptul că noul curriculum va fi centrat pe cele opt competenţe cheie recunoscute la nivelul UE.
Un alt element important al noii legi a educaţiei constă în reducerea şi adaptarea programei şcolare, a spus primul-ministru. Astfel, actuala programă va fi redusă, va fi diminuat numărul de ore din programa şcolară, iar cadrele didactice vor avea la dispoziţie 25% din timpul alocat predării unei discipline pentru a adapta predarea în funcţie de caracteristicile copilului.
În învăţământul primar va scădea numărul maxim de ore de la o medie de 25 de ore pe săptămână, la 20 de ore, iar în învăţământul gimnazial de la o medie de 30, la 25 de ore. Aceste măsuri vor fi aplicate în paralel cu un alt Program guvernamental „Şcoală după şcoală".
De asemenea, în învăţământul liceal 30% din programă va fi stabilită de Consiliul de Administraţie al şcolii - forul de conducere al şcolilor, care va avea în componenţă, în proporţii egale, profesori, părinţi şi reprezentanţi ai comunităţilor locale.
„În funcţie de particularităţile locale, oamenii ştiu cel mai bine ce trebuie să înveţe copilul lor pentru a-şi găsi mai uşor un loc de muncă şi a fi instalaţi pe piaţa forţei de muncă", a explicat primul-ministru.